課程-劉三姐文化印象博物館研習

【劉三姐文化印象博物館研習】

“走進山水人物——劉三姐”研學(xué)團隊。

以本土風貌傳承本土文化，“劉三姐”這一(yī)豐富的(de)民族文化，被不同的(de)記憶主體記錄與想象，在不同的(de)時代中擁有不同的(de)故事傳奇，扮演不同的(de)文化角色，構建出了“劉三姐”的(de)不同文化內(nèi)涵，而展現出來的(de)主體內(nèi)容包含的(de)人類審美感知、審美體驗與審美記憶的(de)集合，最終拓展至她所象征的(de)少數民族文化大範疇，呈現與闡釋本土民族的(de)文化自(zì)信。各班由景區研學(xué)老師帶領同學(xué)講解參觀并完成研學(xué)手冊，重點了解并學(xué)習劉三姐文化及廣西少數民族文化。激發學(xué)生探求知識的(de)興趣，培養探究博物館文化意識。

讓中華優秀傳統文化具有更強更活的(de)生命力，《印象·劉三姐》精心籌備了劉三姐文化研學(xué)基地(dì)，除了充分凸顯劉三姐文化傳承元素外，還結合青少年(nián)的(de)課外學(xué)習興趣特點開發設計了充滿濃郁八桂風情和(hé)民族特色的(de)系列研學(xué)課程。

活動安排：

課程內(nèi)容：

1、行前預習：簽訂合同後提供指導

2、行中：車上介紹研學(xué)實踐教育基地(dì)情況、安全須知。問題導入，激發興趣，分組積分。

3、在鼓樓廣場拍集體照 5-10 分鍾

4、實地(dì)觀摩，探索解疑。

（1）侗族大歌攔路歌的(de)獨特形式歡迎研學(xué)團隊.

（2）參觀劉三姐文化印象博物館（1小時），帶領同學(xué)講解參觀并完成研學(xué)手冊.

（3）學(xué)習山歌對唱(chàng)（45 分鍾），聽傳說故事，和(hé)老師共同演唱(chàng).

（4）觀看學(xué)習竹竿舞，分組比賽（1小時）.

（5）了解壯鄉繡球的(de)蛻變過程，繡球的(de)傳統功能（傳情物），現代功能（手工藝品、吉祥物、展示品），制作繡球吉祥作品（1小時）

侗族大歌 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

侗族大歌被列入世界人類非物質文化遺産代表作名錄，有着2500多年(nián)的(de)悠久曆史，是一(yī)種多聲部、無指揮、無伴奏、自(zì)然合聲的(de)民間合唱(chàng)形式。研學(xué)活動最初，《印象·劉三姐》藝術團的(de)演員們會用喜慶的(de)攔路歌迎接大家，使學(xué)生盡快沉浸到絢麗多彩的(de)民族文化氛圍中。

對山歌 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

山歌是指人們在田野勞動或抒發情感時即興演唱(chàng)的(de)歌曲。它的(de)內(nèi)容廣泛，結構短(duǎn)小，曲調爽朗、情感質樸、高(gāo)亢、節奏自(zì)由。主要集中分布在高(gāo)原、內(nèi)地(dì)、山鄉、漁村及少數民族地(dì)區，盛行于福建、廣東、廣西、湖南、貴州、雲南等少數民族地(dì)區 。流傳極廣，蘊藏極豐富。山歌是中國民歌的(de)基本體裁之一(yī)。課程依托前期在“劉三姐文化印象博物館”內(nèi)學(xué)習到的(de)劉三姐文化，教唱(chàng)廣西傳統山歌。在漓江江畔安排劉三姐主題山歌對唱(chàng)活動，張藝謀漓江藝術學(xué)校的(de)老師和(hé)《印象·劉三姐》的(de)演員們由淺入深地(dì)傳授着山歌技巧，讓同學(xué)們在這個大自(zì)然的(de)課堂裏用歌聲直觀感受到了當地(dì)的(de)特色民族風情和(hé)劉三姐文化長(cháng)盛不衰的(de)魅力。

竹竿舞 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節奏、有規律的(de)碰擊聲裏，跳舞者要在竹竿分合的(de)瞬間，不但要敏捷地(dì)進退跳躍，而且要潇灑自(zì)然地(dì)做(zuò)各種優美的(de)動作。竹竿舞需要音樂(yuè)伴奏，能促進孩子(zǐ)對音樂(yuè)節奏的(de)理(lǐ)解和(hé)諧運動，增強韻律感，既能鍛煉身體又能培養音樂(yuè)感受能力。

竹竿舞的(de)教學(xué)場所位于園區內(nèi)的(de)“竹林亭台樓閣”。“竹林亭台樓閣”由中外團隊共同研制，坐落于園區原有刺竹生長(cháng)區域，約覆蓋長(cháng)160米、寬14米的(de)空間面積。此建築鑒于其獨特的(de)設計理(lǐ)念與布置，以及匠心精細的(de)竹編技藝，還會以藝術裝飾裝置的(de)形式優化園區體驗。亭台閣樓漂浮錯落在田家河竹叢之中，與陽朔的(de)自(zì)然山水相契合，借用了竹子(zǐ)的(de)生長(cháng)習性和(hé)其生長(cháng)過程中形成的(de)空間形态，将其重新配置以形成新的(de)空間，表現出與自(zì)然相适應的(de)呼吸感。學(xué)生在學(xué)習竹竿舞的(de)同時，還能領略廣西特有的(de)自(zì)然風光，更加貼近自(zì)然。

制作繡球 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

如(rú)今，繡球不僅是壯族的(de)文化符号，也是廣西的(de)文化符号，随着劉三姐的(de)歌聲一(yī)起飛(fēi)揚世界，帶去(qù)廣西的(de)美好與祝福。廣西最早有文獻記載的(de)繡球內(nèi)包有豆粟、棉花籽或谷物等農作物種子(zǐ)，這除了使繡球有一(yī)定的(de)重量便于抛擲外，更深層的(de)意義是——繡球為(wèi)“吉祥之物”。因為(wèi)壯族是傳統的(de)稻作民族，他們對每年(nián)農作物豐收與否十分關心，因而在各種祭祀、祈年(nián)的(de)儀式中，農作物種子(zǐ)及播種、耕種等生産勞動形式往往都是表現的(de)主題。如(rú)壯族農村建新房時，在牆基四角撒一(yī)些谷粒；架大梁時，要在梁上挂兩束谷穗；給老人祝壽往往也要送些精米作禮。這些現象都象征着生長(cháng)、生育、興旺、平安之意。廣西繡球多以紅(hóng)、黃、綠三色做(zuò)底及面料。繡球大多為(wèi)12瓣，每瓣皆繡上各式吉祥物，如(rú)梅、蘭、菊、竹等花卉圖案或春燕、龍、鳳等。制作流程：1.漿布、裁剪、繪圖、刺繡、縫合成球瓣、填充、拼縫成繡球.

研學(xué)課程體系