戶外拓展的(de)重點就是在情境中學(xué)習體驗，以克服心理(lǐ)障礙，最終戰勝自(zì)我。這樣的(de)團建拓展可(kě)以充分地(dì)調動起參加人員的(de)主觀能動性。 桂林團隊建設戶外拓展訓練有哪些特色呢(ne)？小編在這裏給您總結一(yī)下：

 

情境性學(xué)習

在團建戶外拓展訓練中，教練員會實施情境教學(xué)。就是在力求逼真的(de)情境中，引導學(xué)員們體驗活動。讓學(xué)員們能更切身地(dì)體會活動的(de)意義，以達到心境的(de)改變，完成活動的(de)目的(de)。情境教學(xué)中，學(xué)員們對即将發生的(de)事情無法預料。 遇突發事件，必須立即運用所學(xué)知識進行思考，做(zuò)出反應，逐步解決，在解決問題的(de)過程中獲得對知識的(de)深刻的(de)體驗。

 

挑戰極限

團隊戶外拓展訓練的(de)各種項目都有一(yī)定的(de)缺陷，它不體現在體能上，而是表現在心理(lǐ)素質上。比如(rú)，有些拓展項目看上去(qù)好像高(gāo)不可(kě)攀，或者難以逾越。這就需要學(xué)員挑戰自(zì)己的(de)心理(lǐ)極限。通過自(zì)我的(de)激勵和(hé)團隊的(de)鼓勵，克服心理(lǐ)障礙，基本都能戰勝自(zì)我，達到訓練目的(de)。

 

團隊中顯個性

團建拓展通常是以小組的(de)形式開展。這就要求，無論是團體項目，還是個人挑戰，都需要團隊中的(de)每個人都完成。如(rú)果有人未完成，就會承受相應的(de)懲罰。這就要求每個參加的(de)學(xué)員都要全身心地(dì)投入到各個項目中去(qù)。同時通過發揮個人和(hé)團隊的(de)聰明才智，來發現問題，思考問題以便解決問題。這樣的(de)訓練，不會壓制學(xué)員個性的(de)發展以及自(zì)我能力的(de)展示。相反，這一(yī)過程可(kě)以讓學(xué)員的(de)個性得到最大化的(de)展現。

 

親驗高(gāo)峰體驗

參加完一(yī)次團隊戶外拓展活動，很多學(xué)員會有“曾經滄海難為(wèi)水”的(de)深切感受。當和(hé)團隊克服重重困難，順利完成任務後，學(xué)員們會有發自(zì)內(nèi)心的(de)自(zì)豪感和(hé)勝利喜悅感，獲得人生難得的(de)高(gāo)峰體驗。戶外拓展的(de)過程，是對平時工作和(hé)生活狀态的(de)一(yī)種徹底的(de)洗滌。很多人在訓練過程中或者訓練後會出現高(gāo)峰體驗，在高(gāo)峰體驗中，學(xué)習者在某種意義上最大程度地(dì)擺脫了過去(qù)與未來，具有最強的(de)活力。

 

自(zì)我教育

通常在團隊拓展中，教練員隻是宣布項目的(de)任務、規則、注意事項和(hé)把控活動中安全，所有項目的(de)解決方案都是由學(xué)員們自(zì)己讨論得出，所有的(de)流程都是由學(xué)員們自(zì)己去(qù)完善，充分調動每個學(xué)員的(de)主觀能動性。項目結束後，教練員隻是對于學(xué)員進行簡單的(de)引導，交由學(xué)員們自(zì)己讨論，思考，總結。遵循體驗式學(xué)習的(de)原理(lǐ)，教育不是由外而內(nèi)的(de)，而是由內(nèi)而外，自(zì)我內(nèi)省，自(zì)我感悟。

 

以上是參加桂林團建拓展活動的(de)幾點特色，供讀者參考。如(rú)組織來桂林團建，不妨直接電話聯系我們專職的(de)團建活動策劃師吧(ba)！